Hi ha alguna cosa profundament aliena a la naturalesa de la ci\u00e8ncia en l’educaci\u00f3 infantil. La ci\u00e8ncia \u00e9s una manera d’interrogar la realitat, per\u00f2 a l’escola s’ensenyen sobretot respostes. En la investigaci\u00f3 cient\u00edfica l’error \u00e9s fonamental, per\u00f2 a l’escola no es tolera la resposta equivocada. Segueix primant la transmissi\u00f3 del coneixement cient\u00edfic pur i dur, la teoria i la f\u00f3rmula. Aix\u00f2 \u00e9s un os dur de rosegar si es presenta aix\u00ed de descarnat, desprove\u00eft del plaer de fer-se preguntes i dissenyar experiments per intentar respondre-les.<\/p>\n
L’escola necessita espais perqu\u00e8 l’alumne se situ\u00ef en el paper de l’investigador, per\u00f2 la majoria de les escoles i mestres de prim\u00e0ria no tenen aquests espais f\u00edsics i mentals. Les aules amb prou feines han canviat en l’\u00faltim segle. Per aix\u00f2, no \u00e9s d’estranyar que molts nens comencin aviat a rebutjar les matem\u00e0tiques i les ci\u00e8ncies, argumentant amb ra\u00f3 que no els troben cap relaci\u00f3 amb la seva vida quotidiana. En pocs anys, la bretxa es fa insalvable. En el fons, molts nens saben massa aviat que la ci\u00e8ncia no \u00e9s ni ser\u00e0 per a ells.<\/p>\n
Les ci\u00e8ncies tenen en contra seu el fet que segueixen sent alienes a algunes de les coses que m\u00e9s ens importen, com l’amor o els valors. A m\u00e9s, s\u00f3n m\u00e9s contraintu\u00eftives i complexes que altres mat\u00e8ries. Si no s’estimula el plaer de con\u00e8ixer, els n\u00fameros i les idees antinaturals de la ci\u00e8ncia creen aversi\u00f3. Una quota important del frac\u00e0s escolar t\u00e9 a veure amb aquesta aversi\u00f3. A tot Europa hi ha un descens de les vocacions associades a les anomenades disciplines STEM (Ci\u00e8ncia, Tecnologia, Enginyeria i Matem\u00e0tiques), tot i que les professions relacionades amb aquests coneixements s\u00f3n les m\u00e9s demandades.<\/p>\n
A Espanya es d\u00f3na la paradoxa que els cient\u00edfics s\u00f3n els professionals m\u00e9s ben valorats, nom\u00e9s per darrere dels metges, per\u00f2 les carreres de ci\u00e8ncies s\u00f3n les menys triades (un exigu 5,9%), per sota de les d’arts i humanitats (9,7%) i molt lluny de les de ci\u00e8ncies socials i jur\u00eddiques (47,6%). Amb la medicina es d\u00f3na la feli\u00e7 coincid\u00e8ncia que \u00e9s la professi\u00f3 m\u00e9s ben considerada i la carrera m\u00e9s demandada i que exigeix \u200b\u200bmajor nota d’acc\u00e9s. Per\u00f2 la medicina no \u00e9s exactament una ci\u00e8ncia, sin\u00f3 un saber pr\u00e0ctic molt interconnectat amb altres molts sabers i no pocs desenvolupaments tecnol\u00f2gics. I potser per aix\u00f2 \u00e9s un cas especial.<\/p>\n
El deficient ensenyament de les ci\u00e8ncies afavoreix l’analfabetisme matem\u00e0tic, el tecnol\u00f2gic i el cient\u00edfic. En una societat tan dependent de la ci\u00e8ncia i la tecnologia com l’actual aix\u00f2 \u00e9s, sense dubte, un greu d\u00e8ficit cultural. Per\u00f2 el problema no t\u00e9 f\u00e0cil soluci\u00f3. \u00c9s cert que cada vegada hi ha m\u00e9s escoles que estan implantant l’aprenentatge basat en problemes, m\u00e9s programes i institucions d’educaci\u00f3 cient\u00edfica no formal i m\u00e9s projectes de col\u00b7laboraci\u00f3 entre investigadors i mestres. Alguna cosa es mou en la bona direcci\u00f3, aix\u00f2 est\u00e0 clar. Per\u00f2 totes aquestes iniciatives tenen un factor limitant, que no \u00e9s altre que la pe\u00e7a clau en l’ensenyament: el mestre. Cap sistema educatiu pot arribar a un nivell de qualitat superior al que t\u00e9 el seu professorat. L’ensenyament no formal pot fer molt, per\u00f2 la realitat \u00e9s que la majoria dels mestres de prim\u00e0ria no saben de ci\u00e8ncia ni saben com ensenyar-la. Entre altres coses, perqu\u00e8 tampoc els hi van ensenyar a ells. Per canviar les coses, cal ensenyar ci\u00e8ncia als mestres, posar-los en contacte amb investigadors, implicar-los en projectes, deixar que desenvolupin la seva creativitat cient\u00edfica. I el que \u00e9s tant o m\u00e9s important: dignificar i revalorar la professi\u00f3 de mestre perqu\u00e8 sigui m\u00e9s atractiva.<\/p>\n
Aquest text \u00e9s una columna publicada originalment als webs d\u2019IntraMed<\/a>\u00a0i la\u00a0Fundaci\u00f3 Esteve<\/a>.<\/em><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" Hi ha alguna cosa profundament aliena a la naturalesa de la ci\u00e8ncia en l’educaci\u00f3 infantil. La ci\u00e8ncia \u00e9s una manera d’interrogar la realitat, per\u00f2 a l’escola s’ensenyen sobretot respostes. En la investigaci\u00f3 cient\u00edfica l’error \u00e9s fonamental, per\u00f2 a l’escola no es tolera la resposta equivocada. Segueix primant la transmissi\u00f3 del coneixement cient\u00edfic pur i dur, […]<\/p>\n","protected":false},"author":19,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[9],"tags":[1019,166,1022,1883,1832,1023],"class_list":["post-11210","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-altres","tag-ciencies","tag-educacio","tag-formacio","tag-mestres","tag-professors","tag-universitat"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/amazing-bassi.82-223-8-23.plesk.page\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/11210","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/amazing-bassi.82-223-8-23.plesk.page\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/amazing-bassi.82-223-8-23.plesk.page\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/amazing-bassi.82-223-8-23.plesk.page\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/users\/19"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/amazing-bassi.82-223-8-23.plesk.page\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=11210"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/amazing-bassi.82-223-8-23.plesk.page\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/11210\/revisions"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/amazing-bassi.82-223-8-23.plesk.page\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=11210"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/amazing-bassi.82-223-8-23.plesk.page\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=11210"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/amazing-bassi.82-223-8-23.plesk.page\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=11210"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}