{"id":16963,"date":"2018-06-14T07:36:14","date_gmt":"2018-06-14T06:36:14","guid":{"rendered":"https:\/\/diarisanitat.cat\/?p=16963"},"modified":"2018-06-14T07:36:14","modified_gmt":"2018-06-14T06:36:14","slug":"ciencia-ciutadana-i-aprenentatge-servei","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/amazing-bassi.82-223-8-23.plesk.page\/index.php\/2018\/06\/14\/ciencia-ciutadana-i-aprenentatge-servei\/","title":{"rendered":"Ci\u00e8ncia ciutadana i aprenentatge servei"},"content":{"rendered":"

No fa massa, la Fundaci\u00f3 Catalana de l\u2019Esplai va organitzar una jornada per presentar diferents projectes de ci\u00e8ncia ciutadana i per relacionar aquestes experi\u00e8ncies amb l\u2019aprenentatge servei. Crec que va ser una iniciativa encertada, amb un gran futur per a totes les parts i amb possibilitats clares de sumar esfor\u00e7os en benefici dels joves, la ci\u00e8ncia, l\u2019educaci\u00f3 i, naturalment, de l\u2019entorn i de la comunitat. Anem, per\u00f2, pas a pas. Abans de preguntar-nos per quins motius vincular ci\u00e8ncia ciutadana i\u00a0aprenentatge servei<\/span>, dues paraules sobre aquestes dues tradicions de treball participatiu.<\/p>\n

La ci\u00e8ncia ciutadana t\u00e9 com a objectiu incorporar ciutadans en la realitzaci\u00f3 de tasques pr\u00f2pies de la recerca cient\u00edfica. Animats per les enormes possibilitats que ofereix aquesta iniciativa, s\u2019estan multiplicant els projectes, i m\u00e9s que en sorgiran en el futur. Tres exemples quasi a l\u2019atzar: el Projecte Orenetes vol estudiar els ocells en el medi urb\u00e0 i demana col\u00b7laboraci\u00f3 per fer un cens dels nius d\u2019oreneta cuablanca que permeti con\u00e8ixer la poblaci\u00f3 d\u2019aquestes aus, els seus requeriments ecol\u00f2gics, i tamb\u00e9 preveure les mesures de protecci\u00f3 que necessita l\u2019esp\u00e8cie; el Projecte Pl\u00e0stic 0 parteix de la constataci\u00f3 que bona part dels residus que produ\u00efm els humans s\u00f3n pl\u00e0stics i pret\u00e9n, entre altres iniciatives, promoure la seva localitzaci\u00f3 i classificaci\u00f3 i tamb\u00e9 la detecci\u00f3 de micro pl\u00e0stics a la sorra del mar per assolir en els dos casos un diagn\u00f2stic i buscar solucions; el Projecte Alerta Forestal est\u00e0 pensat per analitzar l\u2019estat de salut dels boscos, i la seva proposta \u00e9s recollir dades sobre diferents amenaces que poden patir els boscos amb la intenci\u00f3 de confeccionar mapes que ens donin una idea de la situaci\u00f3 actual, del futur previsible i del que caldria fer per revertir alguns problemes.<\/p>\n

En aquests com en altres molts exemples estem davant d\u2019un proc\u00e9s de creaci\u00f3 de coneixement gr\u00e0cies a la participaci\u00f3 de la ciutadania en tasques de recerca cient\u00edfica. La suma de m\u00faltiples col\u00b7laboracions realitzades per ciutadans amb una variada formaci\u00f3 cient\u00edfica permet completar tasques impossibles d\u2019abastar d\u2019una altra manera i assolir aix\u00ed resultats rellevants. El di\u00e0leg entre cient\u00edfics i ciutadans ajuda a detectar temes socialment rellevants, a fer-ho amb un major control de la ci\u00e8ncia per part de la ciutadania, i tamb\u00e9 a eixamplar el ress\u00f2 social i la implicaci\u00f3 del conjunt de la societat en els canvis que inevitablement s\u2019han d\u2019emprendre en molts ordres de la nostra forma de vida.<\/p>\n

En s\u00edntesi, la ci\u00e8ncia ciutadana \u00e9s una magn\u00edfica eina de comprom\u00eds social i de democratitzaci\u00f3 del treball cient\u00edfic. Per\u00f2 a m\u00e9s a m\u00e9s permet als ciutadans implicats aprendre sobre la tem\u00e0tica investigada i realitzar una positiva contribuci\u00f3 c\u00edvica. En aquest sentit \u00e9s important assenyalar que a banda d\u2019aportar dades, interpretar-les o ajudar en el disseny de les recerques, els participants poden contribuir a crear opini\u00f3 sobre els problemes abordats i a promoure accions de transformaci\u00f3.<\/p>\n

Si ara mirem la tradici\u00f3 de l\u2019aprenentatge servei, ens trobem igualment amb una gran varietat de projectes. Tamb\u00e9 tres a l\u2019atzar: nois i noies que participen en una activitat de recuperaci\u00f3 de la mem\u00f2ria hist\u00f2rica gravant persones grans que expliquen aspectes significatius de la seva vida i despr\u00e9s difonen els resultats; futurs mestres de prim\u00e0ria que fan un refor\u00e7 escolar amb nois i noies que tenen dificultats d\u2019aprenentatge; un\u00a0grup classe<\/span>que col\u00b7labora amb el Banc de Sang i organitza al seu barri una campanya de promoci\u00f3 de la donaci\u00f3 de sang. S\u00f3n alguns dels molts exemples d\u2019una metodologia que combina l\u2019aprenentatge curricular amb el servei a la comunitat.<\/p>\n

Potser ara estem en millors condicions de fer-nos una pregunta que plana des de l\u2019inici: per qu\u00e8 vincular ci\u00e8ncia ciutadana i\u00a0aprenentatge servei<\/span>? El motiu \u00e9s ben clar: comparteixen un nucli com\u00fa. En els dos casos els participants aprenen (es fan observacions, activitats de recerca o simplement s\u2019estudia), en els dos es presta un servei altruista a la comunitat (s\u2019ajuda a fer recerca i a difondre els resultats, s\u2019ajuda alguna entitat social), i tot plegat es fa per assolir un repte real i a vegades urgent que motiva el projecte (pal\u00b7liar una necessitat d\u2019una persona o d\u2019un grup, o b\u00e9 respondre una pregunta cient\u00edfica amb relleu social). Com d\u00e8iem, ci\u00e8ncia ciutadana i\u00a0aprenentatge servei<\/span>\u00a0tenen un mateix esquelet conceptual: enfrontar-se a problemes reals amb una intel\u00b7lig\u00e8ncia col\u00b7lectiva que experimenta i apr\u00e8n per tal d\u2019impulsar projectes de millora de la vida de la comunitat. Per tant, podem dir que la ci\u00e8ncia ciutadana \u00e9s tamb\u00e9\u00a0aprenentatge servei<\/span>, o b\u00e9 que una de les modalitats de l\u2019aprenentatge servei \u00e9s la ci\u00e8ncia ciutadana. Naturalment, els dos \u00e0mbits tenen la seva especificitat, per\u00f2 poden establir potents sinergies en benefici de la ci\u00e8ncia democr\u00e0tica i de l\u2019educaci\u00f3 compromesa.<\/p>\n

El que imaginem, en alguna mesura ja s\u2019est\u00e0 fent. La participaci\u00f3 de les escoles en projectes de ci\u00e8ncia ciutadana no \u00e9s una novetat. De fet, quan es treballa amb escolars la metodologia de l\u2019aprenentatge servei sovint est\u00e0 ja incorporada en els projectes de ci\u00e8ncia ciutadana. I tampoc \u00e9s nou veure projectes catalogats d\u2019aprenentatge servei que s\u00f3n bons exemples de ci\u00e8ncia ciutadana. Est\u00e0 clar que els noms i les tradicions no mereixen m\u00e9s temps. Crec que la q\u00fcesti\u00f3 \u00e9s trobar formes de col\u00b7laborar que permetin al m\u00f3n de la ci\u00e8ncia i al m\u00f3n de l\u2019educaci\u00f3 introduir la ci\u00e8ncia ciutadana en el curr\u00edculum de tots els escolars, i fer-ho amb els requeriments de la metodologia de l\u2019aprenentatge servei. Seria una contribuci\u00f3 al coneixement cient\u00edfic, a la democratitzaci\u00f3 de la ci\u00e8ncia, a la formaci\u00f3 cient\u00edfica dels joves i, potser pel damunt de tot, a la seva formaci\u00f3 com a ciutadans amb criteri cient\u00edfic, capacitat cr\u00edtica i voluntat d\u2019intervenir en la transformaci\u00f3 de les formes de vida que avui van contra la vida.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

No fa massa, la Fundaci\u00f3 Catalana de l\u2019Esplai va organitzar una jornada per presentar diferents projectes de ci\u00e8ncia ciutadana i per relacionar aquestes experi\u00e8ncies amb l\u2019aprenentatge servei. Crec que va ser una iniciativa encertada, amb un gran futur per a totes les parts i amb possibilitats clares de sumar esfor\u00e7os en benefici dels joves, la […]<\/p>\n","protected":false},"author":85,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[9],"tags":[429,430,10,431],"class_list":["post-16963","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-altres","tag-aprenentatge","tag-aprenentatge-servei","tag-ciencia","tag-ciencia-ciutadana"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/amazing-bassi.82-223-8-23.plesk.page\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/16963","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/amazing-bassi.82-223-8-23.plesk.page\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/amazing-bassi.82-223-8-23.plesk.page\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/amazing-bassi.82-223-8-23.plesk.page\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/users\/85"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/amazing-bassi.82-223-8-23.plesk.page\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=16963"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/amazing-bassi.82-223-8-23.plesk.page\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/16963\/revisions"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/amazing-bassi.82-223-8-23.plesk.page\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=16963"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/amazing-bassi.82-223-8-23.plesk.page\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=16963"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/amazing-bassi.82-223-8-23.plesk.page\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=16963"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}