El projecte va comen\u00e7ar a principi de curs del 2016, mentre est\u00e0vem treballant la il\u00b7lustraci\u00f3 i les arrels pol\u00edtiques de la Revoluci\u00f3 Francesa. Com a professor de Geografia i Hist\u00f2ria vaig proposar als meus alumnes que dissenyessin un esquema dels principals descobriments cient\u00edfics que es van produir el segle XVIII. Entre ells hi havia la primera vacuna a c\u00e0rrec d\u2019Edward Jenner. Els alumnes van fer una exposici\u00f3 dels treballs al passad\u00eds de la planta baixa del col\u00b7legi i al professor Carlos Gim\u00e9nez, que imparteix\u00a0 Biologia, li va agradar molt i va comentar-me la reial expedici\u00f3 de la vacuna.<\/p>\n
Entre els dos ens vam posar a fer recerca i vam trobar per internet documents molt interessants. La q\u00fcesti\u00f3 era con\u00e8ixer qu\u00e8 havia passat amb la Reial Expedici\u00f3 de la vacuna i quins van ser els principis \u00e8tics que la van inspirar, at\u00e8s que la clau estava a analitzar perqu\u00e8 els nens que van utilitzar en el seu moment havien de ser orfes.<\/p>\n
Els temes de treball es van focalitzar. Per una banda, hi havia l\u2019estudi de la verola i de la vacuna (la primera de la hist\u00f2ria) d\u2019una forma cient\u00edfica, i per altra banda el fet hist\u00f2ric de la real expedici\u00f3 de la vacuna. Faltava la dimensi\u00f3 \u00e8tica i aqu\u00ed \u00e9s on es va afegir en Joan Campmany, professor de religi\u00f3 i filosofia. L\u2019objectiu era que els alumnes es posessin en la pell dels nens orfes que es van utilitzar per portar la vacuna, i valoressin els riscos i els beneficis que hi hauria per ells i pels companys si s\u2019inoculaven la vacuna.<\/p>\n
El 2015 els mitjans de comunicaci\u00f3 van difondre la not\u00edcia de la mort d\u2019un nen a Olot perqu\u00e8 els pares no van acceptar que el vacunessin contra la dift\u00e8ria. Aquest\u00a0 tema es va tractar a classe amb rigor cient\u00edfic, aix\u00ed com el paper de les vacunes d\u2019avui en dia. I aqu\u00ed rau una altra de les claus del projecte. Si el cas de l\u2019Expedici\u00f3 presentava un dilema moral, el que es volia treballar amb els alumnes eren casos de dilemes morals del segle XX vinculats a la praxi, en aquest cas a la mala praxi de la medicina. Se sabien alguns casos i van posar-se a investigar.<\/p>\n
L\u2019impuls definitiu el van rebre quan el professor de Biologia va contactar amb el Dr. Josep Santal\u00f3, catedr\u00e0tic del Departament de Biologia Cel\u00b7lular, Fisiologia i Immunologia de la Facultat de Bioci\u00e8ncies de la Universitat Aut\u00f2noma de Barcelona. Ell va ser qui ens va facilitar un llistat de principis de bio\u00e8tica que vam utilitzar com a base pel treball i que va ser decisiu per aconseguir que els nostres alumnes entenguessin la import\u00e0ncia de formalitzar aquests principis \u00e8tics d\u2019una forma ordenada i concreta.<\/p>\n
A partir d\u2019aqu\u00ed, vam plantejar als alumnes la seg\u00fcent q\u00fcesti\u00f3: \u201cHeu vist el que va passar fa dos-cents anys? Doncs vegeu que no fa gaires anys, a la segona meitat del segle XX trobem casos semblants\u201d.<\/p>\n
![\"\"](\"http:\/\/diarieducacio.cat\/wp-content\/uploads\/2019\/03\/vacuna2.jpg\")
<\/a><\/p>\n