{"id":20073,"date":"2019-10-09T21:51:16","date_gmt":"2019-10-09T20:51:16","guid":{"rendered":"https:\/\/diarisanitat.cat\/?p=20073"},"modified":"2019-10-09T21:51:16","modified_gmt":"2019-10-09T20:51:16","slug":"el-cami-cap-a-la-infermera-escolar","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/amazing-bassi.82-223-8-23.plesk.page\/index.php\/2019\/10\/09\/el-cami-cap-a-la-infermera-escolar\/","title":{"rendered":"El cam\u00ed cap a la infermera escolar"},"content":{"rendered":"<p>Tot comen\u00e7a amb el diagn\u00f2stic, epil\u00e8psia farmacorresistent, espina b\u00edfida, estenosis subgl\u00f2tica, diabetis mellitus tipus 1, s\u00edndrome stxbp1\u2026 descobreixes que el teu fill no compleix cap dels criteris de l\u2019Equip d\u2019Assessorament Psicopedag\u00f2gic (EAP) per accedir a cap tipus de suport a l\u2019aula\u2026 I finalment t\u2019adones que educaci\u00f3 no t\u00e9 cap recurs per tal de garantir una atenci\u00f3 sanit\u00e0ria de qualitat durant l\u2019horari lectiu i no lectiu. Alumnes invisibles, mestres I vetlladors realitzant tasques sanit\u00e0ries i fam\u00edlies (normalment mares) instal\u00b7lades als centres escolars s\u00f3n les conseq\u00fc\u00e8ncies d\u2019un govern que abandona als seus alumnes.<\/p>\n<p>I fa que no puguis participar en el projecte educatiu de l\u2019escola (ni menjador, ni excursions ni col\u00f2nies).<\/p>\n<p>Tot plegat \u00e9s un terratr\u00e8mol familiar bio-psicosocial, alteraci\u00f3 dels ritmes biol\u00f2gics, simptomatologia ansiosa, depressiva, disminuci\u00f3 dels ingressos. Ten\u00edem dues opcions: l\u2019acceptaci\u00f3 d\u2019una situaci\u00f3 injusta o b\u00e9 al\u00e7ar la veu i fer visibles als nostres fills.<\/p>\n<p>Permeteu-nos comen\u00e7ar pel principi. Al mes de gener d\u2019aquest mateix any en Llu\u00eds Guin\u00f3 (PdCAT) ens va obrir les portes del Parlament, vam fer arribar la nostra proposta a tots els grups parlamentaris. Vam ser molt clares: volem la incorporaci\u00f3 d\u2019una infermera escolar a totes les escoles; com podeu suposar, \u00e9s dif\u00edcil que alg\u00fa s\u2019hi oposi, parlem de b\u00e9ns jur\u00eddics com la fam\u00edlia, els drets dels infants, la salut i l\u2019educaci\u00f3 inclusiva. I al juny el\u00a0<a href=\"https:\/\/diarieducacio.cat\/el-parlament-estira-les-orelles-al-govern-per-la-paralisi-en-lescola-inclusiva\/\">Parlament va aprovar una moci\u00f3 sobre escola inclusiva<\/a>\u00a0presentada per Esther Niub\u00f3 (PSC) en la qual, entre altres coses, s\u2019insta el Govern a atendre les necessitats sanit\u00e0ries de l\u2019alumnat amb malalties cr\u00f2niques. Ara restem a l\u2019espera de data per la compareixen\u00e7a al Parlament davant la Comissi\u00f3 de Salut i Educaci\u00f3.<\/p>\n<p>Per\u00f2 sab\u00edem que no era suficient restar esperant, i vam instar al conseller Josep Bargall\u00f3 i la consellera Alba Verg\u00e9s a posar una data de reuni\u00f3. Van delegar aquesta reuni\u00f3 en la Sra. Imma Reguant, subdirectora general d\u2019Educaci\u00f3 Inclusiva, i la Sra. Carmen Cabezas, subdirectora general de Promoci\u00f3 de la Salut. Hem tingut sort de trobar-les en el nostre cam\u00ed, implicades professionalment i personal per tal de donar resposta a les necessitats de cura i atenci\u00f3 permanent dels infants amb malalties cr\u00f2niques.<\/p>\n<p>El treball interdepartamental que pot ser semblar tan obvi no ho era, almenys fins ara. Ambdues van posar el punt de partida a l\u2019Acord Marc Salut-Educaci\u00f3 i aqu\u00ed \u00e9s on ens trobem ara. Pel que fa als alumnes amb necessitats sanit\u00e0ries, l\u2019Acord Marc constitueix un instrument molt valu\u00f3s per protocolitzar i sistematitzar la detecci\u00f3 de casos i el trasp\u00e0s d\u2019informaci\u00f3 entre Educaci\u00f3 I Salut.<\/p>\n<p>Aquesta seq\u00fc\u00e8ncia ser\u00e0 la seg\u00fcent:<\/p>\n<ul>\n<li>En el moment de la preinscripci\u00f3 al centre educatiu, les fam\u00edlies autoritzarem el trasp\u00e0s de dades de l\u2019alumne.<\/li>\n<li>Conjuntament la fam\u00edlia amb el seu equip pedi\u00e0tric de prim\u00e0ria elaboraran el PIIC (pla individualitzat interdisciplinar i compartit), on es concreten les necessitats sanit\u00e0ries de l\u2019alumne i es pactar\u00e0 actuaci\u00f3.<\/li>\n<li>El PIIC arribar\u00e0 a la infermera del CAP de refer\u00e8ncia del centre educatiu (els centres educatius disposaran d\u2019un CAP de refer\u00e8ncia de la zona, de vegades no coincidir\u00e0 amb el CAP de refer\u00e8ncia de l\u2019alumne, per\u00f2 treballaran comunicats).<\/li>\n<li>A la Comissi\u00f3 d\u2019Avaluaci\u00f3 de la Diversitat (CAD) es concretar\u00e0 el recurs que l\u2019alumne necessita: qui, com, quan i durada (aquesta comissi\u00f3 est\u00e0 representada per docents, tutors, psicopedagogs, infermera, etc.)<\/li>\n<li>Finalment, l\u2019EAP demanar\u00e0 el recurs pertinent.<\/li>\n<\/ul>\n<p>Es disposar\u00e0 i crearan tantes comissions com zones sanit\u00e0ries esdevinguin, i al capdamunt de totes la Imma Reguant i la Carmen Cabezas.<\/p>\n<p>Tot l\u2019acord Marc Salut-Educaci\u00f3 est\u00e0 ja redactat i en mans de les diferents assessories jur\u00eddiques; tan sols falten les signatures dels consellers, i per tant restem a l\u2019espera que trobin el moment de fer aquesta signatura.<\/p>\n<p>La seva realitzaci\u00f3 far\u00e0 que els nostres fills puguin participar del projecte educatiu del centre en condicions d\u2019equitat. Si parlem d\u2019inclusi\u00f3 parlem d\u2019equitat, donar a cada alumne all\u00f2 que necessita.<\/p>\n<p>L\u2019altre aspecte que considerem un \u00e8xit rotund \u00e9s que per primera vegada el Departament d\u2019Educaci\u00f3 reconeix als alumnes amb necessitats sanit\u00e0ries com alumnes amb NEE. Fins ara eren invisibles, aquest \u00e9s un triomf absolutament nostre!<\/p>\n<p>En aquest cam\u00ed no hem estat soles. Al contrari, hem estat molt ben acompanyades de la m\u00e0 d\u2019en Ramon Font, l\u2019Anna Garde\u00f1as i l\u2019Ana\u00efs L\u00f3pez d\u2019USTEC; d\u2019en Manel Pulido i la Teresa Esperab\u00e9 de CCOO; de l\u2019Engr\u00e0cia Soler, presidenta d\u2019ACISE (Associaci\u00f3 Catalana d\u2019Infermeria i Salut Escolar; de la Nat\u00e0lia Colina representant d\u2019ACISE i del COIB; i d\u2019en Llu\u00eds Vila, president de FAPAES. Gr\u00e0cies a tots per ser-hi.<\/p>\n<p>Aquests agra\u00efments no s\u00f3n un punt i final, s\u00f3n un continuem. Ara falta la part m\u00e9s complicada materialitzar l\u2019Acord Marc Salut-Educaci\u00f3. Per una banda, aquells alumnes considerats casos sanitaris complexes han de disposar d\u2019una infermera fixa al centre, en aquests casos les intervencions puntuals d\u2019una infermera itinerant no s\u2019ajustarien a les seves necessitats.<\/p>\n<p>Per altra banda, som realistes i sabem que toparem amb l\u2019excusa dels pressupostos, la manca de personal dels CAP\u2026 per\u00f2 hem de ser optimistes intel\u00b7ligents: l\u2019Acord Marc ha de constituir el punt de partida per la incorporaci\u00f3 de la infermera a tots els centres educatius.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Tot comen\u00e7a amb el diagn\u00f2stic, epil\u00e8psia farmacorresistent, espina b\u00edfida, estenosis subgl\u00f2tica, diabetis mellitus tipus 1, s\u00edndrome stxbp1\u2026 descobreixes que el teu fill no compleix cap dels criteris de l\u2019Equip d\u2019Assessorament Psicopedag\u00f2gic (EAP) per accedir a cap tipus de suport a l\u2019aula\u2026 I finalment t\u2019adones que educaci\u00f3 no t\u00e9 cap recurs per tal de garantir una [&hellip;]<\/p>\n","protected":false},"author":13,"featured_media":20075,"comment_status":"open","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[9],"tags":[54,55],"class_list":["post-20073","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-altres","tag-infermera-escolar","tag-infermeria"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/amazing-bassi.82-223-8-23.plesk.page\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/20073","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/amazing-bassi.82-223-8-23.plesk.page\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/amazing-bassi.82-223-8-23.plesk.page\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/amazing-bassi.82-223-8-23.plesk.page\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/users\/13"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/amazing-bassi.82-223-8-23.plesk.page\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=20073"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/amazing-bassi.82-223-8-23.plesk.page\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/20073\/revisions"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/amazing-bassi.82-223-8-23.plesk.page\/index.php\/wp-json\/"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/amazing-bassi.82-223-8-23.plesk.page\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=20073"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/amazing-bassi.82-223-8-23.plesk.page\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=20073"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/amazing-bassi.82-223-8-23.plesk.page\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=20073"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}