{"id":33012,"date":"2023-05-25T11:15:12","date_gmt":"2023-05-25T09:15:12","guid":{"rendered":"https:\/\/diarisanitat.cat\/?p=33012"},"modified":"2023-05-25T11:15:12","modified_gmt":"2023-05-25T09:15:12","slug":"un-psicoleg-a-la-cort-deducacio-retornar-lescola-als-mestres","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/amazing-bassi.82-223-8-23.plesk.page\/index.php\/2023\/05\/25\/un-psicoleg-a-la-cort-deducacio-retornar-lescola-als-mestres\/","title":{"rendered":"Un psic\u00f2leg a la cort d\u2019educaci\u00f3: (re)tornar l\u2019escola als mestres"},"content":{"rendered":"

Actualment, es planteja un escenari amb una gran sensibilitat per la salut mental. A Barcelona queda recollida en l\u2019agenda pol\u00edtica i, en concret, en el comprom\u00eds de l\u2019Ajuntament amb el primer i el segon\u00a0Pla de salut mental<\/a>\u00a0de la ciutat, les Taules als districtes i en la consolidaci\u00f3 i ampliaci\u00f3 del\u00a0servei de suport psicol\u00f2gic Konsulta\u2019m<\/a>, l\u2019Aqu\u00ed t\u2019Escoltem o el xat de suport emocional per a joves, entre d\u2019altres. Iniciatives que proposen intervenir decididament en el terreny de la promoci\u00f3 i la prevenci\u00f3 de la salut mental en els equipaments de proximitat com s\u00f3n les escoles o els centres c\u00edvics per millorar el benestar emocional als barris.<\/p>\n

Podem valorar ja bons resultats d\u2019iniciatives realitzades i impulsades arreu de la ciutat com la incorporaci\u00f3 d\u2019educadors emocionals a 40 escoles amb el Pla de Barris<\/a>\u00a0que promouen pr\u00e0ctiques restauratives com a element de resoluci\u00f3 de conflictes, conviv\u00e8ncia i cura dels infants i professionals del centre escolars; o tamb\u00e9 la incorporaci\u00f3 del servei Konsulta\u2019m dins de tres instituts-escola de barris d\u2019atenci\u00f3 priorit\u00e0ria que d\u00f3na la possibilitat de generar respostes col\u00b7lectives entre salut i escola; aix\u00ed com l\u2019acompanyament de professionals de la salut als barris (infermeria comunit\u00e0ria, psicologia i educaci\u00f3) per tal de dinamitzar activitats generadores de salut.<\/p>\n

La salut mental d\u2019infants i joves \u00e9s un repte per a la societat i, en concret, per al sistema educatiu, on s\u2019han evidenciat necessitats, per\u00f2 tamb\u00e9 s\u2019han fet visibles, i molt, les seves fortaleses. Els malestars i patiments psicol\u00f2gics estan afectats pels determinants socials de la salut, interactuen no nom\u00e9s en l\u2019aparici\u00f3 i el desenvolupament de la malaltia i el patiment, sin\u00f3 que tenen una \u00e0mplia repercussi\u00f3 en el benestar emocional i la salut mental de la poblaci\u00f3 i, en especial, dels infants. Aix\u00ed, \u00e9s molt important situar les persones m\u00e9s vulnerables al centre de les estrat\u00e8gies i pol\u00edtiques p\u00fabliques.<\/p>\n

Davant de l\u2019augment del risc psicosocial d\u2019un gran nombre de persones, cal potenciar les eines que s\u2019han mostrat m\u00e9s efectives per a l\u2019abordatge d\u2019aquelles situacions de risc elevat per a la salut mental. Resulta imprescindible analitzar aquestes situacions des d\u2019una mirada \u00e0mplia, que concebi la salut mental en totes les seves dimensions i no nom\u00e9s s\u2019enfoqui a detectar i tractar la malaltia. \u00c9s necessari acompanyar les persones des del treball en xarxa, en el marc de l\u2019atenci\u00f3 de proximitat, ja que aquestes estrat\u00e8gies demostren ser efectives no tan sols en la prevenci\u00f3, sin\u00f3 que s\u00f3n en si mateixes generadores de salut.<\/p>\n

Per tot plegat, atendre des dels espais de proximitat, esdev\u00e9, un cop m\u00e9s, l\u2019eix des d\u2019on articular. Per aix\u00f2, l\u2019atenci\u00f3 d\u2019infants i joves a la pr\u00f2pia escola com a recurs proper, quotidi\u00e0 i comunitari pot i \u00e9s una iniciativa imprescindible. A escoles i instituts hi ha una alta demanda relacionada amb problemes de malestar emocional, reaccions adaptatives i trastorns mentals. Tamb\u00e9 el vincle dels equips educatius amb els infants i joves fan que sigui un actor clau en aquest abordatge pel benestar emocional.<\/p>\n

La incorporaci\u00f3 de psic\u00f2legs pot esdevenir una eina efica\u00e7 per situar i enlla\u00e7ar totes les actuacions de promoci\u00f3 del benestar, prevenci\u00f3 i detecci\u00f3 de situacions de risc i signes d\u2019alerta de patiment mental des dels centres educatius<\/p><\/blockquote>\n

No obstant, per tal que la comunitat educativa pugui dur a terme aquest paper, \u00e9s essencial refor\u00e7ar els equips i optimitzar la coordinaci\u00f3 amb la resta d\u2019agents.\u00a0En aquest sentit, la incorporaci\u00f3 de psic\u00f2legs pot esdevenir una eina efica\u00e7 per situar i enlla\u00e7ar totes les actuacions de promoci\u00f3 del benestar, prevenci\u00f3 i detecci\u00f3 de situacions de risc i signes d\u2019alerta de patiment mental des dels centres educatius.<\/p>\n

No hem d\u2019oblidar, per\u00f2, que integrar noves figures en una comunitat, transforma i canvia les seves din\u00e0miques internes, fent que l\u2019estrat\u00e8gia d\u2019implementaci\u00f3 sigui fonamental per a no generar desajustos. La incorporaci\u00f3 del psic\u00f2leg per tal d\u2019abordar el benestar i la prevenci\u00f3 de la salut mental a l\u2019interior de l\u2019escola \u00e9s una iniciativa valenta i necess\u00e0ria, i alhora, tamb\u00e9 complexa i dif\u00edcil.<\/p>\n

Primer de tot, s\u2019ha de tenir present el context actual, per saber com generar les sinergies necess\u00e0ries i plantejar la suma de nous rols. Actualment, tenim un marc de col\u00b7laboraci\u00f3 entre educaci\u00f3 i salut que possibilita el desplegament de noves estrat\u00e8gies, uns programes espec\u00edfics dins de salut i de la salut mental en concret, la creaci\u00f3 de nous rols i funcions professionals que contribueixen a una atenci\u00f3 dels infants i joves. Tamb\u00e9, per \u00faltim, tenim espais de creaci\u00f3 col\u00b7lectiva i participativa en el marc municipal que permeten el di\u00e0leg entre els diferents agents, per aconseguir que els centres educatius siguin espais de cura i seguiment de la salut mental, establint mecanismes i estrat\u00e8gies per tal de ser uns actius de salut de primer ordre. En aquest sentit, l\u2019equitat en l\u2019acc\u00e9s a l\u2019educaci\u00f3, la sostenibilitat i enfocament sist\u00e8mic de les intervencions en els \u00e0mbits de la salut i l\u2019educaci\u00f3 aporten just\u00edcia social establint les bases per un context educatiu democr\u00e0tic.<\/p>\n

En segon lloc, no podem oblidar l\u2019apoderament i participaci\u00f3 de la comunitat educativa en les tem\u00e0tiques de salut mental i benestar, la import\u00e0ncia dels entorns escolars des del punt de vista estructural i social, la formaci\u00f3 del professorat, nous agents i programes que aporten estrat\u00e8gies com s\u00f3n les t\u00e8cniques restauratives, la col\u00b7laboraci\u00f3 en xarxa, i l\u2019enfortiment de la comunitat educativa, aquests elements fan que actualment podem pensar en la possibilitat d\u2019intervenir i exercir funcions amb altres professionals.<\/p>\n

Com a tercer punt, la necessitat d\u2019ordenar, coordinar i potenciar el treball des de diferents agents i contextos d\u2019actuaci\u00f3 i, dotar alhora aquestes estrat\u00e8gies d\u2019una perspectiva comunit\u00e0ria, ha generat al llarg dels anys diferents xarxes, grups de treball i comissions. En aquesta direcci\u00f3, els anys de recorregut en mesures de promoci\u00f3 de la salut en l\u2019\u00e0mbit educatiu des de les iniciatives municipals, han perm\u00e8s teixir aliances entre els equips professionals, tant de l\u2019\u00e0mbit de la salut com de l\u2019educaci\u00f3, i ha proporcionat un bagatge d\u2019experi\u00e8ncia i coneixement que \u00e9s necessari valorar. Alhora, ha posat de manifest la necessitat d\u2019articular estrat\u00e8gies i mecanismes de coordinaci\u00f3 estables que permetin una implementaci\u00f3 efectiva i sostenible en aquest \u00e0mbit, des d\u2019una mirada comunit\u00e0ria i integral de la salut.<\/p>\n

Per tot aix\u00f2, la proposta d\u2019incorporar un psic\u00f2leg en l\u2019\u00e0mbit escolar ens confronta amb la necessitat de repensar la mateixa escola en tres sentits.<\/p>\n

En primer lloc, (re)tornar l\u2019escola als mestres. La societat actual i la seva complexitat provoquen que l\u2019escola no sigui tan sols un lloc d\u2019aprenentatges. La seva funci\u00f3 principal no es pot exercir sense un estat de benestar emocional de tots els membres de la comunitat educativa. Per aquest motiu la incorporaci\u00f3 d\u2019un psic\u00f2leg obre la possibilitat que els mestres facin de mestres. Contribuint tamb\u00e9 a qu\u00e8 l\u2019escola sigui un espai educatiu, basat en el bon tracte i els vincles segurs entre tota la comunitat, i esdevenir un espai generador de salut.<\/p>\n

La incorporaci\u00f3 d\u2019un psic\u00f2leg obre la possibilitat que els mestres facin de mestres<\/p><\/blockquote>\n

En segon lloc, la valentia pol\u00edtica a l\u2019hora d\u2019apostar per nous rols i funcions per millorar el benestar d\u2019infants i adolescents ha d\u2019anar acompanyada d\u2019estrat\u00e8gies t\u00e8cniques amb recursos i processos que aportin valor de manera eficient. Cal no oblidar i hem de tenir en compte la pressi\u00f3 d\u2019uns professionals sovint massa tensionats i amb una demanda social excessiva, que ha de ser tamb\u00e9 atesa.<\/p>\n

Per finalitzar, el fet d\u2019incorporar recursos i elements al sistema educatiu comporta una transformaci\u00f3 en si mateixa. De la mateixa manera que el context educatiu transforma la relaci\u00f3 entre un adult i un infant, fent del vincle entre alumne i mestra una relaci\u00f3 de seguretat i confian\u00e7a.<\/p>\n

Retornar l\u2019escola als mestres significa un retorn als professionals que amb un desig propi i no an\u00f2nim es vinculen amb alumnat. Nois i noies que no s\u00f3n un paper en blanc, sin\u00f3 subjectes que interactuen, desenvolupen els seus interessos i participen del context. Aleshores l\u2019escola esdev\u00e9 un espai de benestar i cura. En aquest sentit, el treball participatiu amb els infants dins del\u00a0programa municipal Parlen els nens i nenes<\/a>\u00a0fet des de l\u2019Institut Inf\u00e0ncia i Adolesc\u00e8ncia de Barcelona d\u00f3na pistes i orienta les pr\u00e0ctiques m\u00e9s positives i enriquidores que els infants valoren per millorar el seu benestar.<\/p>\n

Amb tot aix\u00f2, incorporar un psic\u00f2leg a la cort d\u2019educaci\u00f3 \u00e9s una iniciativa valenta i decidida, que segur que aportar\u00e0 valor i enriquir\u00e0 l\u2019escola perqu\u00e8 sigui (encara m\u00e9s) una comunitat\u00a0acollidora, saludable i segura. Una comunitat, com \u00e9s tradici\u00f3 en el model d\u2019escola p\u00fablica de Barcelona, que promou que els seus membres, docents, fam\u00edlies, i sobretot, alumnes, es cuidin i se sentin corresponsables del benestar del conjunt.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Actualment, es planteja un escenari amb una gran sensibilitat per la salut mental. A Barcelona queda recollida en l\u2019agenda pol\u00edtica i, en concret, en el comprom\u00eds de l\u2019Ajuntament amb el primer i el segon\u00a0Pla de salut mental\u00a0de la ciutat, les Taules als districtes i en la consolidaci\u00f3 i ampliaci\u00f3 del\u00a0servei de suport psicol\u00f2gic Konsulta\u2019m, l\u2019Aqu\u00ed […]<\/p>\n","protected":false},"author":73,"featured_media":33013,"comment_status":"open","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[222],"tags":[53],"class_list":["post-33012","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-salut-mental","tag-salut-mental"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/amazing-bassi.82-223-8-23.plesk.page\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/33012","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/amazing-bassi.82-223-8-23.plesk.page\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/amazing-bassi.82-223-8-23.plesk.page\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/amazing-bassi.82-223-8-23.plesk.page\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/users\/73"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/amazing-bassi.82-223-8-23.plesk.page\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=33012"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/amazing-bassi.82-223-8-23.plesk.page\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/33012\/revisions"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/amazing-bassi.82-223-8-23.plesk.page\/index.php\/wp-json\/"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/amazing-bassi.82-223-8-23.plesk.page\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=33012"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/amazing-bassi.82-223-8-23.plesk.page\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=33012"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/amazing-bassi.82-223-8-23.plesk.page\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=33012"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}